Workshop

   Momento de aprendizagem, nervosismo e integração com o grupo.Sempre um novo aprendizado.

Construindo modos de observar

            Este conteúdo me mostrou que estamos em constante aprendizado, pois ao assistir o vídeo que a professora passou , refleti entre a diferença de “ ver e olhar “, aprendi que esta diferença existe.

            Nunca tinha parado para pensar nisto, de repente pela correria do dia-a-dia ou pelo turbilhão de informações que recebemos todos os dias.

            Mas através do vídeo, descobri que o ver é uma maneira superficial, simplesmente vemos, sem nos aprofundarmos naquela situação, às vezes olhamos por olhar, porque algo nos chama a atenção, como um ruído,um colorido, uma paisagem, o som de uma voz, mas de maneira superficial, sendo assim sou uma observadora não participante.

            Já no olhar, este sim, necessita atenção, pois é mais profundo, tem o interesse de entender, sentir e concluir.

            O olhar gera muitas vezes angústia, apreensão, desperta curiosidade entre outros.

            O olhar complementa o ver, pois para olhar é preciso antes ver, e se esta situação nos chama a atenção, olharemos com atenção, interesse e profundidade, sendo assim me torno uma observadora participante.

            Desde então onde ando em meu cotidiano diário, estou sempre vendo e olhando, vendo de maneira superficial e olhando a tudo aqujlo  que me desperta interesse.

Síntese Reflexiva

   No início do semestre nos reunimos em pequenos grupos para discutirmos sobre síntese reflexiva e responder as seguintes questões:

1) O que é uma síntese reflexiva de um semestre ?

    Conseguir articular conceitos estudados de maneira que sejam acrescentados na prática, e vinculados com todas as interdisciplinas de forma pluridisciplinar. Assim construímos um texto em que este procedimento se faz presente.

2 ) O que se aprende nessa escrita e na apresentação da síntese ?

 Retomamos os conceitos de forma reflexiva, mais analítica e com uma visão mais crítica de um todo. A nossa postura em sala de aula e até mesmo como acadêmicos é retomada e percebida através da organização de nossa apresentação.

3 ) Que dificuldades envolveram essa escrita ?

    Dificuldade maior de se tornar protagonista.

Final de semestre

   Estamos chegando ao final de mais um semestre, de muito aprendizado , que vai deixar saudades, mas outros virão, e com eles novas aprendizagens.
   Gostaria de agradecer o empenho e paciência de todos os envolvidos nestes processo, tutores, professores que  me ajudaram nesta caminhada.
   Obrigada!!!

Minha infância

   Na aula quatro de ludicidade, nossa tarefa era pensar sobre nossa infância, lembrando jogos e brincadeiras que se fizeram presentes nessa etapa de nossas vidas.
   Então vou compartilhar um pouco de minha infância com vocês.
   Minha infância foi muito feliz, brinquedos industrializados eu ganhava no aniversário, natal e dia da criança, era tão bom esperar estas datas. A maioria dos brinquedos eram confeccionados por meu pai, meu irmão mais velho e por mim, desenvolvendo assim a criatividade e a curiosidade de vê-los prontos. Lembro que meu irmão fez para mim uma casinha de brinquedos que dava para entrar, era tudo de bom.Meu pai e eu fazíamos pipas, pés de lata, pernas de pau.Gostava também de jogar com os amigos a tardinha, jogávamos dama, cinco marias,amarelinha e a noite a minha família se reunia e jogávamos stop.Desta maneira desenvolvi o raciocínio, a cooperação , a socialização , a motricidade, entre outros.



 

Trava-línguas

   Na oitava e nona semana da interdisciplina de literatura, tivemos exemplos de trava-línguas, minha mãe já brincava comigo com trava-línguas, mas não sabia que tinha este nome.Por isto resolvi pesquisar sobre este assunto e compartilhar com vocês.
   Tava-línguas, brincam com o som, a forma gráfica e o significado das palavras, abaixo escolhi três exemplos de nível fácil, médio e difícil.

* Nível fácil

O rato roeu a roupa do rei de roma.A rainha com raiva resolveu remendar.

* Nivel médio

 Embaixo da pia tem um pinto que pia, quanto mais a pia pinga mais o pinto pia.

* Nível difícil

Num ninho de mafagafos, tem cinco mafagafinhos.Quem os desmafagafizá-los, bom desmafagafizador será.

   O trava-línguas desenvolve diversas aprendizagens nos alunos, como:

* Participar de interações orais em sala de aula.
* Ler em voz alta, com fluência, em diferentes situações.
* Ler textos, poemas, canções com autonomia
* Segmentar palavras em textos.
* Desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons iniciais das palavras.
* Identificar semelhanças sonoras em sílabas e rimas.

Referências:

http://brinquedoteca.net.br/?page_id=65

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50581

Os jogos no desenvolvimento das crianças

   Ensinar com jogos é mais do que brincar, pois desenvolve a atenção, a criatividade, a cooperação, o respeito e o trabalho em equipe.
   Através dos jogos, as crianças tem noção de quantidade, de espaço e desenvolvem o raciocínio lógico.
   Em minhas aulas, sempre disponibilizei momentos para jogarem com jogos que eles mesmo confeccionavam em sala de aula.