Escolas Gaiolas ou Escolas Asas

   Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.
   Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.Pássaros engaiolados sempre têm um dono.Deixaram de ser pássaros.
  Porque a essência dos pássaros é o vôo.
  Escolas que são asas não amam seus pássaros engaiolados, o que elas amam são pássaros em vôo .Existem para dar aos pássaros coragem para voar.Ensinar o vôo, isso elas não podem, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado, só pode ser encorajado.
   Nós como professores não podemos impedir o vôo de nossos alunos, e sim incentivá-los a continuar na busca de novos desafios, que lhe servirão de base para formação de seu caráter, como cidadãos críticos na sociedade.



Reescrita de 20/10/2016

https://blogdaveraarndt.blogspot.com/2016/10/escolas-gaiolas-ou-escolas-asas-rubem.html

Estamos chegando a mais um final de semestre e com ele mais um workshop, neste semestre a proposta é a seguinte:

Reflexão-Síntese sobre as Aprendizagens do Semestre 2017/2

Prezados alunas e alunos

Neste semestre, a reflexão-síntese sobre as aprendizagens desenvolvidas nas Interdisciplinas terá o cotidiano na escola como o nosso foco de análise.

O CENÁRIO

Nosso cenário de estudo é o filme “Como estrelas na terra” [1](produção indiana de 2007, dirigida por Aamir Khan), a ser assistido por todos. O filme apresenta situações vividas pelo jovem Ishaan no seu processo de escolarização. Apesar de o filme tratar de outro contexto cultural, as cenas retratadas são comuns em qualquer espaço educativo. Portanto, independente do contexto, o importante é compreender as situações que se apresentam e que envolvem as aprendizagens, as relações entre alunos, entre alunos e professores, entre alunos e a família, a mediação, a escola como instituição educadora e tantos outros aspectos que vocês descobrirão ao longo do filme.

OS ELEMENTOS DE APOIO À ANÁLISE

·         Reflexões postadas no Blog Portfólio de Aprendizagens;

·         A produção acadêmica do semestre;

·         Conceitos comuns às Interdisciplinas do Eixo VI, listados no quadro de conceitos e trabalhados ao longo do semestre em diferentes perspectivas.

QUADRO DE CONCEITOS

Inclusão		Estigma
	Discriminação/ Preconceito		Aprendizagens
Identidades		Etnia
	Deficiência		Autonomia
Diversidade		Princípios morais/ética
	Desenvolvimento		Acessibilidade

A PROPOSTA DE TRABALHO

A síntese das aprendizagens do semestre 2017/2, a ser registrada em um documento e posteriormente apresentada oralmente no Workshop de Avaliação, será composta de duas partes a seguir descritas.

PARTE A 

1.      Selecione, faça uma breve descrição e uma análise crítica de uma ou mais cenas do filme “Como estrelas na terra” a partir do quadro de conceitos. É necessário que essa análise crítica contemple:

ü  a contribuição de todas as interdisciplinas,

ü  o uso de pelo menos 6 conceitos (colocando em negrito no texto),

ü  argumentos sustentados nas leituras de textos e seus autores, nas produções nas Interdisciplinas, nas vivências escolares e nas reflexões (Portfólio de Aprendizagens).

PARTE B

1.    Escolha dentre as postagens do Blog de Portfólio de Aprendizagens, realizadas até dia 08 de dezembro de 2017, a que melhor evidencie as suas aprendizagens no Eixo VI. Não se esqueça de colocar o link para a postagem.

2.    Escreva um texto que justifique sua escolha.

Observação: Em anexo, encontram-se as orientações para elaboração, formatação e publicação da avaliação final.

Bom trabalho a todos!

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[1]              Link para o filme:  https://www.youtube.com/watch?v=6rxSS46Fwk4.

Filtro dos Sonhos

             No seminário Integrador III, começamos uma atividade muito interessante feita em grupo , que concluímos no seminário IV, onde pesquisamos sobre os sonhos, com suas dúvidas e certezas, onde elaboramos algumas questões, porém uma que me instigou bastante foi  sobre se há realmente significado nos sonhos, desta forma abaixo segue um pouco da minha pesquisa.

 Desde tempos muito antigos, as pessoas acreditavam que os sonhos tinham algum sentido. Muitos dos conquistadores antigos incluíram interpretadores de sonhos em suas comitivas e orientaram por eles as suas ações militares. A própria Bíblia relata sonhos a que foram atribuídos significados. Na antiguidade ( e ainda hoje, em alguns lugares ), era também comum considerá-los como influência de espíritos e às vezes se atribuía a eles a faculdade de predizer o futuro.

            Para o psicanalista Roberto Girola, os sonhos são janelas para a alma que nos permitem ter acesso ao inconsciente deixando ele se manifestar e tentar revelar algo que está escondido. Ele é um grande instrumento para você ter acesso ao mundo interno.

             Ele é paradoxal, ao mesmo tempo em que o sonho procura revelar algo, ele faz isso escondendo.

             Freud definiria isso como trabalho do sonho.

     " O sonho é como uma peça teatral que o inconsciente monta.Ele escolhe o cenário, os personagens, o roteiro, mas nada disso é casual".

          

Os sonhos são misteriosos. Muitas vezes, o significado não está claro e interpretá-los pode não ser tão simples

Referências:

http://www.abc.med.br/p/psicologia..47.psiquiatria/323265/os+sonhos+e+suas+interpretacoes.htm

http://www.namu.com.br/materias/entenda-o-significado-dos-sonhos

Escolas Gaiolas ou Escolas Asas

   Segundo Rubem Alves há escolas que são asas , outras são gaiolas.

  Escolas gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle, o seu dono pode levá-los onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono, deixaram de ser pássaros, porque perderam sua essência.

                                     

   Escolas asas não amam os pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo .Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado, só pode ser encorajado. Nós como professores, precisamos dar asas aos nossos alunos, encorajando o vôo deles, para que sintam prazer em estudar.

Construindo modos de observar

            Este conteúdo me mostrou que estamos em constante aprendizado, pois ao assistir o vídeo que a professora passou , refleti entre a diferença de “ ver e olhar “, aprendi que esta diferença existe.

            Nunca tinha parado para pensar nisto, de repente pela correria do dia-a-dia ou pelo turbilhão de informações que recebemos todos os dias.

            Mas através do vídeo, descobri que o ver é uma maneira superficial, simplesmente vemos, sem nos aprofundarmos naquela situação, às vezes olhamos por olhar, porque algo nos chama a atenção, como um ruído,um colorido, uma paisagem, o som de uma voz, mas de maneira superficial, sendo assim sou uma observadora não participante.

            Já no olhar, este sim, necessita atenção, pois é mais profundo, tem o interesse de entender, sentir e concluir.

            O olhar gera muitas vezes angústia, apreensão, desperta curiosidade entre outros.

            O olhar complementa o ver, pois para olhar é preciso antes ver, e se esta situação nos chama a atenção, olharemos com atenção, interesse e profundidade, sendo assim me torno uma observadora participante.

            Desde então onde ando em meu cotidiano diário, estou sempre vendo e olhando, vendo de maneira superficial e olhando a tudo aqujlo  que me desperta interesse.

Síntese Reflexiva

   No início do semestre nos reunimos em pequenos grupos para discutirmos sobre síntese reflexiva e responder as seguintes questões:

1) O que é uma síntese reflexiva de um semestre ?

    Conseguir articular conceitos estudados de maneira que sejam acrescentados na prática, e vinculados com todas as interdisciplinas de forma pluridisciplinar. Assim construímos um texto em que este procedimento se faz presente.

2 ) O que se aprende nessa escrita e na apresentação da síntese ?

 Retomamos os conceitos de forma reflexiva, mais analítica e com uma visão mais crítica de um todo. A nossa postura em sala de aula e até mesmo como acadêmicos é retomada e percebida através da organização de nossa apresentação.

3 ) Que dificuldades envolveram essa escrita ?

    Dificuldade maior de se tornar protagonista.